““固定套餐”换“自助餐”——江苏海洋大学体育课之变”

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青岛新闻网社南京12月11日电题:套餐改为自助餐

江苏海洋大学体育课的变化

青岛新闻网社记者王恒志梁金雄

进入江苏海洋大学校园，首先映入眼帘的到处都是学生们的运动姿态，足球、篮球、乒乓球、游泳、轮滑、台球、龙舟、太极、舞龙、皮划艇&hellip &hellip；

不仅从事体育活动的人多，项目也丰富多彩。 问了一下，江苏海洋大学10年前取消了以前流传的套餐式体育课，取而代之的是自助餐式俱乐部式体育课。 该校校长宁晓明表示，饮食形式的变化，极大地激发了学生们运动的积极性和积极性。

这场俱乐部制体育教学改革可以追溯到12年前江苏海洋大学龙舟队的建立。 在体育特长生运动员、个个零基础的情况下，团队教学、分组、科研、训练竞争四位一体的独特快速发展模式使学校龙舟队迅速成长为大学生龙舟王牌队。 他们不仅获得了3次世界大学生龙舟锦标赛冠军、3次蝉联中国大学生龙舟锦标赛冠军，还带动了整个学校龙舟运动的迅猛发展。

现在，每年的端午季节，连云港市的东盐川都会迎来别开生面的龙舟比赛。 12年的时间，江苏海洋大学校级龙舟赛成为连云港市民每年必看的保存节目。

看到龙舟运动给学校带来的活力，江苏海洋大学决心走身体教育融合育人的道路！

年俱乐部制的体育教育改革一出来，就受到了学生们的欢迎。 学生选俱乐部，选老师，选上课时间，体育课从&lsquo开始； 固定路线变为&lsquo。 自助餐共有学校现有体育俱乐部20家，基本形成了具有校本特色的课程体系。 宁晓明表示，目前，学校在大二学生中开设体育课，学生到了大三，即使没有必修学分也留在俱乐部锻炼健身，体育教育贯穿了4年，这也是学校一直倡导的终身体育教育理念。

为了彻底改变学生不重视运动健康、不在意体测成绩的现象，从班上的学生开始，江苏海洋大学将体质测量成绩与毕业条件挂钩，因无法达到体测成绩而无法毕业。 当时，在江苏省的高中，我们很早就推行了这项措施，面临着很大的压力。 宁晓明表示，通过万一体测试而无法毕业的学生人数过多，将引起家长的不满、社会的质疑。

因此，江苏海洋大学采用了更加灵活人性化的方法:设立两年过渡期，允许不合格学生在毕业后两年内补考，成绩达标仍可获得毕业证。

年，第一批学生毕业时，有80人不及格。 ，两年宽限期已过，宁晓明表示，该制度基本实现平稳过渡。

不仅要打基础，还要打山。 今年6月，江苏海洋大学与江苏体育局共建水上项目高水平运动队，共建江苏帆船和皮艇高水平运动队。 发挥学校在学科、人才、科研、场馆设施和社会服务等方面的资源特点，在体育竞赛、体育科研、青少年后备人才培养、水上运动赛事承办和宣传、运动员文化教育等方面发挥积极作用，建立独特的体育校园文化 学校还投入近百万元，改造水上训练基地，建设气膜游泳馆，购置比赛训练装备，进行养护。 这是创新体教融合、局校合作竞技体育人才培养模式的又一尝试，宁晓明供认了阻力和长度。

宁晓明表示，缺乏成熟的经验、教练不足、资金不足、生源不足，是地方普通高校普遍面临的共性问题。 他说:“高水平的运动队除了高水平的教练外，还必须配备科研人员、队医、体能教练、心理专家等，这些都是目前面临的困难。 当然，最大的困难还是生源，学校需要相应的招生政策的支持。

体教融合，重于体育人。 宁晓明深化有中国特色的体教融合快速发展，核心是体育在教育中发挥积极作用，推动青年学生文化学习和体育锻炼协调快速发展，促进大学生健康成长，锻炼意志，健全人格，德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人