“校园足球视而不见的最大盲区”

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青岛新闻网社北京12月24日电(记者马邦杰高鹏王恒志)足球从来没有争议，中国足球如此，校园足球也如此。

在中国足球特色学校中，江苏南京雨花台中学是令人羡慕的学校。 他们参加了去年在当地举行的10场比赛，获得了9个冠军或一等奖，1个亚军。 在南京乃至江苏，雨花台中学是近乎完美的足球特色学校。

但是，在这样强大的足球特色学校里，他去年因为没有举办班级联赛而被勒令整改。 他们的功绩教练因在比赛中辱骂裁判被禁止一年，学校没有获得精神文明奖。

不是 规则，不是方圆。 南京相关校园足球管理部门多次违反规定，敢在自己的旗舰学校开刀，不能不受到赞扬。

南京校园足球之所以扎实、成绩优异，是因为有熟悉校园足球重要性的官员。 他们保证了校园足球的迅速发展不会偏离初衷。

从立德树人的角度看雨花台中学被处罚的话，一切都可以看得很清楚。 南京雨花台教育局副局长周文林表示，校园足球首先是教育，是广大学生的普惠工程，已经普及。 立德树人是校园足球的主旨，决不能偏离。 年5月，教育部发布相关规定，&lsquo； 没有开展班级联赛将讨论教育部全国青少年校园足球特色学校判断否决的指标。 雨台中学校因为这个做得不好，被勒令整改。 我举双手赞成这个决定。

雨花台中学负责足球工作的教师吴伟说，他们确实有事业方面的疏忽，完全受到了处罚。 他说:“这个处分也是对我们员工的鞭策，可以让我们更好地工作。”

正在接受记者采访，然后，吴伟迎接了两位来自济南的父母。 他们把孩子送到雨花台中学接受训练。

记者问其中一人:山东不是有很好的足球学校吗？ 为什么要送孩子去雨花台中学踢足球？

他回答说:“如果去足球学校的话，孩子可以提前3年去。” 但是，我们不把孩子送到那里。 我们喜欢雨花台中学这样的学校。 在这里孩子可以读好书，踢好球，也可以成为好人。

校园足球的第一要义

年发表的《中国足球改革快速发展总体方案》的确定规定:发挥足球育人功能&hellip； &hellip； 将校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才基础、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程&hellip； &hellip； 体验参加足球运动，作为适应社会规则和道德规范的比较有效的方法。

开宗明义，校园足球是教育，重于立德树人。

正因为如此，懂教育、视足球为教育手段的校长，比喜欢足球、懂足球的被称为校长的校长，更能塑造校园足球本来的样子。

在南京雨花台区，记者遇到了好几位这样的校长。 例如岱山实验小学校长郭卫星和梅山第一小学校长邱红英等。 校园足球对他们来说是教育工具，就像课间体操一样，必须让每个孩子都能参加。 比起校队他们更重视班级联赛的成绩。 在他们学校，记者要全面参与足球活动，而不是看着充满活力的笑容，进行有板有眼的训练、繁重的校队。

他们把校园足球踢得朴素而扎实，从点滴开始，慢慢地把足球放在校园孩子们的生活中，没有那么高的段子。

郭卫星说:“踢校园足球不是校长的认知问题。 出发点是什么？ 如果真的是为所有学生着想的话，那并不难，要达到我们的水平很容易。 我们不是培养职业选手，而是要确认青训不是我们的责任。 是进行教育的地方，我们的任务是教育，利用足球教育全体学生。